Учёные выяснили: младенцы начинают осваивать обман ещё до года

Младенцы начинают осваивать элементы обманного поведения ещё до своего первого дня рождения. К такому выводу пришли исследователи, результаты работы которых приводит The Independent.

Учёные установили, что некоторые дети ещё до появления речи способны использовать простые, но вполне осознанные уловки: притворяться, что не слышат взрослых, скрывать предметы, отрицать очевидное или делать вид, что не понимают происходящего.

Исследование, проведённое под руководством специалистов Бристольского университета, показало, что примерно каждый четвёртый ребёнок начинает понимать стратегию обмана уже к 10 месяцам. К 17 месяцам эта доля возрастает примерно до половины. К трём годам дети, как отмечают авторы работы, становятся заметно более изобретательными и всё чаще используют выдумку в общении.

В основу исследования легли данные, полученные от родителей более 750 детей в возрасте до 47 месяцев из Великобритании, США, Австралии и Канады. При этом 130 родителей подробно описали 16 различных форм обманного поведения, которые их дети демонстрировали в возрасте до четырёх лет. Самый ранний подобный случай был зафиксирован у ребёнка в возрасте восьми месяцев.

Среди наиболее распространённых форм такого поведения исследователи называют притворство, будто ребёнок не слышит просьб, чтобы избежать выполнения заданий, сокрытие вещей ради нежелания делиться, отрицание своей вины, а также тайное участие в действиях, которые были запрещены взрослыми.

Кроме того, дети использовали отговорки, преувеличение, преуменьшение, а также делали вид, будто не понимают просьбы помочь по дому. В ряде случаев речь шла о выдуманных историях, сокрытии информации или намеренном умалчивании деталей.

Более сложные формы обмана включали частичную правду, намеренную расплывчатость в ответах и попытки отвлечь внимание взрослых, чтобы скрыть свои действия.

Как пояснила ведущий автор исследования, профессор педагогики Бристольского университета Елена Хойка, начиная примерно с двух лет обман у детей часто строится либо на действиях, либо на очень простых словесных реакциях. В качестве примера она привела ситуацию, когда ребёнок делает вид, что не слышит просьбу убрать игрушки, прячет вещи от других или, съев шоколад, отрицательно качает головой в ответ на вопрос, ел ли он его.

По мнению исследователей, эти данные важны как для родителей, так и для педагогов, поскольку позволяют лучше понять, каким образом по мере взросления у детей формируются всё более сложные модели поведения, связанные с обманом.

Источник:  Independent