Насколько хорошо чартерные школы Вашингтона справляются с обучением детей из групп риска? Новый государственный аудит отвечает на этот вопрос скорее оптимистично: по выводам проверяющих, результаты «однозначно положительные». Управление аудитора штата изучило работу четырех чартерных школ и установило, что все они применяют многие эффективные подходы для выявления и поддержки уязвимых учеников. Аудитор Пэт Маккарти подчеркнул, что хотя отчет не охватывает все чартеры, он показывает практики, которые могут быть полезны и обычным государственным школам.

Чартерные школы в Вашингтоне финансируются из бюджета, работают независимо, не взимают плату и открыты для любого ребенка. При этом они создавались, в том числе, чтобы лучше помогать тем, кто находится в сложной ситуации — например, ученикам с ограниченными возможностями, бездомным или тем, кто учит английский. Формально такие школы должны соблюдать большинство федеральных и штатовских требований, но освобождены от части правил, связанных с коллективными договорами, стандартными школьными процедурами и обязательной программой. Управляют ими советы директоров, а не избранные школьные советы. Сейчас в чартерных школах учатся около 4,8 тысячи детей, тогда как в традиционных — примерно 1,1 миллиона. Ассоциация чартерных школ штата считает, что их главный плюс — гибкость, позволяющая подстраивать обучение под конкретных учеников, при более жесткой системе отчетности и контроля. Критики, в частности профсоюзы учителей, возражают против направления публичных средств в частные структуры, на которые избиратели почти не влияют.

Сторонники чартерных школ называют свежий отчет аудитора подтверждением того, что их модель приносит пользу. В аудит попали четыре школы из семнадцати, работавших в 2024–2025 учебном году: Catalyst Public Schools в Бремертоне, Pinnacles Prep в Уэнатчи, Rainier Prep в Сиэтле и Innovation High School в Спокане. Проверка показала, что во всех четырех школах хорошо выстроено взаимодействие между профильными специалистами и учителями общего образования, а также регулярная связь с семьями (хотя одной школе рекомендовали активнее вовлекать родителей, не владеющих английским). Отмечено, что школы используют ранние индикаторы риска, чтобы вовремя замечать проблемы у учеников, но в отдельных случаях процедуры можно улучшить. Везде практикуются занятия в небольших группах и частично внедрена многоуровневая система поддержки, где помощь усиливается по мере необходимости. Три школы также предоставляют дополнительные учебные часы вне расписания. Все четыре учреждения, по оценке аудиторов, создают культурно чуткую и уважительную образовательную среду.

Аудиторы дополнительно поговорили с учениками и родителями — те в целом отзывались о поддержке положительно. Однако в документе отдельно указано: выводы нельзя автоматически переносить на все чартерные школы штата. Руководитель Ассоциации чартерных школ Крис Корсмо назвала отчет «хорошей новостью», особенно потому что он подготовлен независимой структурой. Она считает, что гибкость чартеров помогает эффективнее поддерживать отстающих учеников, и что полезные практики — вроде дополнительного времени на учебу и плотного контакта с семьями — стоило бы шире применять и в обычных школах. При этом Корсмо говорит и о необходимости высокой ответственности во всей системе гособразования, а не только в чартерной.

Глава Комиссии по чартерным школам Маркус Харден также отметил, что небольшие размеры чартеров позволяют знать каждого ученика и точнее реагировать на его потребности. Но финансовые трудности остаются серьезной проблемой: чартеры не могут получать деньги из местных налоговых сборов, поэтому им приходится компенсировать дефицит через частные пожертвования и сборы. С похожими сложностями сталкиваются и обычные школы. Ранее, например, Summit Olympus в Такоме объявила о закрытии после 2024–2025 года из-за падения набора и нехватки средств.

Депутат-демократ Ларри Спрингер, давно поддерживающий чартерные школы, сказал, что результаты аудита его не удивили, но порадовали. Он уверен, что такие школы демонстрируют ряд сильных сторон — малые учебные группы, активное участие семей, культурную чувствительность, расширенные учебные возможности — и эти подходы стоит поощрять и масштабировать. Он также выступает за более равные условия финансирования, хотя признает, что в законодательном собрании у чартеров хватает противников.

Источник: Thenewstribune